Encuentro Internacional de Educación

Encuentro Internacional de Educación

Con el objetivo de promover un gran debate internacional sobre el futuro de la educación en el siglo XXI, a inicios del 2012, Fundación Telefónica – Movistar dio inicio al VII Encuentro Internacional de Educación, actividad académica que se desarrollará hasta noviembre del 2013 en 9 países de Iberoamérica y en el que se abordarán grandes temas con encuentros presenciales en los que se concretarán las conclusiones de la discusión virtual.

Temas debatidos:

Tema 1: Relaciones entre educación, sociedad y trabajo
Tema 2: Tecnología y Calidad Educativa
Tema 3: La educación integral en la era digital
Tema 4: ¿Qué y cómo enseñar y aprender en la sociedad digital?
Tema 5: El rol del profesor. De Faro a Guía.
Tema 6: Cómo liderar el cambio en los centros educativos
Tema 7: La Familia. Socio estratégico para la educación.

Tema 8: Ejes Temáticos

TEMA 8: LA EDUCACIÓN PERMANENTE: APRENDIZAJE FORMAL, INFORMAL Y NO FORMAL

Los meses de mayo y junio de 2013 tiene lugar el Tema 8: La Educación permanente. Aprendizaje formal, informal y no formal. En este tema, damos respuesta a cómo ir más allá de la educación formal, partiendo de un aprendizaje que se produce en diversos contextos, y durante toda la vida.
Concluiremos con la realización de la octava jornada de eventos presenciales en 9 ciudades iberoamericanas, cuyo tramo comenzará en Caracas (Venezuela), los días 27 y 28 de junio.

Los ejes temáticos son:

Eje 1: Aprendizaje durante toda la vida (Life Long Learning).Cultura Digital y Competencias del Siglo XXI

Está cada vez más ampliamente aceptado que las personas se educan a lo largo de toda la vida. Este aprendizaje se da en el medio de los diversos entornos en los que cada quien se desenvuelve, incorporando conocimiento que se produce en ambientes de aprendizaje formal (se realiza en instituciones educativas reconocidas por las autoridades nacionales competentes en el campo y conducen a calificaciones o diplomas), no formal (es estructurado pero es más flexible, normalmente se desarrolla en las comunidades, lugares de trabajo y en organizaciones de la sociedad civil) o informal (sucede en la vida diaria, en la familia, en el lugar de trabajo, en las comunidades y motivados por los intereses y actividades de los individuos).

La creciente penetración de los recursos tecnológicos basados en las TIC ha ciertamente modificado la forma como se configura la relación entre las personas y estos tipos de aprendizaje pero también ha planteado la necesidad de atender nuevas competencias y destrezas que los seres humanos han de adquirir para convivir a lo largo de su vida con estos ambientes tan cambiantes.

Para caracterizar esta situación la Unesco ha definido lo que una persona requiere aprender para desempeñarse en este tipo de sociedad fuertemente sustentada en las TIC. Es lo que se denomina como Cultura Digital, que es el conjunto de saberes, creencias y pautas de conducta que configuran la habilidad para generar, localizar, organizar,
entender, evaluar y analizar información utilizando tecnología digital. Ello involucra el conocer cómo utilizar y apropiarse de la tecnología y cómo ésta trabaja.

La cultura digital se adquiere desarrollando las llamadas competencias del siglo XXI. Estas están orientadas al aprendizaje e innovación, al manejo de información, medios y TIC y a desarrollar habilidades para la vida personal y profesional.

Puntos clave del eje temático:

  • Conceptos de aprendizaje formal, no formal e informal. Su tratamiento en los diversos ambientes de aprendizaje. ¿Cuáles son estos ambientes y cuáles aprendizajes se localizan en cada uno de ellos? ¿Quiénes aprenden y quiénes enseñan en estos ambientes?
  • El nuevo ecosistema de aprendizaje (modelo sistémico) ante el avance de las nuevas teorías pedagógicas, de los descubrimientos neurocientíficos y de la integración de la tecnología en los procesos de aprendizaje ha llevado a una ruptura en el concepto de “aula”. ¿Cuáles son los principales rasgos de este nuevo ecosistema de aprendizaje?
  • Cultura Digital y Competencias del siglo XXI: competencias para la innovación, competencias para la vida personal y profesional en la sociedad hoy.
  • Aprender en comunidad: la importancia de aprender en una sociedad conectada. Aprendizaje en red, entre iguales. Aprendizaje colaborativo. Nuevas formas de aprendizaje compartido.

Eje 2: Aprender como ciudadano digital

Las opciones dentro del campo del aprendizaje no-formal e informal se han diversificado ante el vertiginoso ritmo de una evolución socio-económica centrada cada vez más en la producción de conocimiento. El desarrollo de innovadores recursos tecnológicos disponibles para la educación ha hecho factible que la educación permanente en el siglo XXI sea cada vez más personalizada, adaptada a las posibilidades e intereses del individuo.

Es en este contexto que los ciudadanos de estos tiempos deben desarrollar sus proyectos educativos, haciendo uso de las competencias que el mundo digital demanda, adaptándose a las continuas novedades tecnológicas que conforman los ambientes sociales.

Entre algunos rasgos relevantes a estos efectos vale mencionar la Internet, la movilidad, la computación en la nube y la tendencia hacia las arquitecturas, el software y los datos abiertos.

Puntos clave del eje temático:

  • Pedagogía y andragogía en el mundo digital. Alfabetización digital de adultos.
  • Inclusión social mediante las TIC.
  • Educación personalizada: formación en línea, capacidad de fomentar el aprendizaje personalizado a través del uso de la tecnología. Nuevas formas de atención a la diversidad.
  • Qué son y cómo funcionan los MOOCs (Massive Online Open Courses). Los MOOCs y la educación permanente.
  • La movilidad como recurso en el aprendizaje.
  • El ciudadano digital y los mecanismos de participación social.

Eje 3. Nuevos puentes educación-mercado laboral-sociedad

El sistema educativo formal cubre aspectos fundamentales en la vida de las personas pero no tiene suficiente capacidad de adaptación ante los cambios que se dan en las sociedades relacionadas con las nuevas competencias para la empleabilidad.

Ante la situación económica mundial un tópico que ha cobrado mucha relevancia en el área de la empleabilidad de las personas que participan en el mercado laboral es el desarrollar su capacidad emprendedora.

De aquí que el aprendizaje no-formal, principalmente, se ha convertido en el territorio donde se están presentando las alternativas de educación más dinámicas, actualizadas y abundantes para generar las competencias socialmente demandadas.

Se aprende en ambientes especialmente diseñados para la apropiación de las tecnologías, muchos emplazados en plataformas instaladas en la Internet. Son promovidos, entre otros, por los empleadores, por el sector oficial, por los gremios y, en una importante proporción, por los mismos productores de los recursos tecnológicos. Estos últimos atienden así a su propia necesidad de generar personal que domine con solvencia sus productos.

Puntos clave del eje temático:

  • Posgrados y educación formal. ¿Es necesaria la certificación oficial para estar bien formados? Las instituciones educativas y su garantía de una formación de calidad.
  • ¿Cómo se forman los creadores del mundo digital?
  • Formación ocupacional: nuevas certificaciones para la educación no formal.
  • Desarrollo de la capacidad emprendedora.
  • El componente digital en el campo profesional. Actualización permanente y redefinición de las profesiones. Es necesaria la formación compartida con la participación de las organizaciones empleadoras y de los creadores del mundo digital.
  • El rol de los departamentos de Recursos Humanos. ¿Están al día los servicios de recursos humanos?
  • Coaching y Mentoring. La nueva tendencia de mejora y formación.

Eje 4: Enseñar y aprender desde el ocio y la cultura

La motivación es clave para que una persona se involucre en un proceso de aprendizaje. El construir esa motivación, atendiendo las tendencias a disfrutar del ocio y la cultura, permite considerar estos espacios como mucho más enriquecedores, más allá que mero esparcimiento.

Con esta perspectiva se pueden generar y gestionar entornos que a la vez que facilitan el deleite personal tengan una mayor orientación a la producción de conocimiento, con incidencia tanto en la expansión de vida intelectual, espiritual, como en el desempeño laboral.

La participación en redes sociales, donde las personas se asocian según sus afinidades, es una vía que está siendo utilizada como instrumento de aprendizaje informal.

Especial interés se ha establecido en lo que se ha dado en llamar gamificación de la educación: plantear retos, objetivos de aprendizaje, en forma de juegos.

Puntos clave del eje temático:

  • Redes Sociales. ¿Cómo utilizarlas? ¿Quiénes las utilizan? ¿Cómo aprendemos con ellas?
  • Aprender en red: social learning. La inteligencia colectiva es mucho más que la suma de las inteligencias individuales. Aprender en red y con la red abrir posibilidades. Las huellas que permiten encontrar lo que buscado.
  • Los Mass Media: formar, informar y entretener. ¿Cómo se han modificado los hábitos de aprendizaje ante los nuevos medios?
  • Innovar y Crear desde el juego: Gamificación y Educación. Educación experiencial. Las tendencias de uso y la gamificación. Serious games.
  • Aprender y enseñar desde otra perspectiva: la capacidad formativa desde las artes plásticas, la música, la literatura, el cine y otras expresiones artísticas
  • Actividades extraescolares. Las TIC como el nuevo ocio fuera de la escuela.

 

 

Agenda evento presencial

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Quiero inscribirme y participar

1.- Regístrate en el portal del “ VII Encuentro Internacional de Educación “ingresando a: http://encuentro.educared.org/ en el siguiente enlace encontrarás una guía con los pasos a seguir http://bit.ly/15ASP5R, una vez registrado podrás participar en las actividades de la fase virtual.

2.- Para participar en el evento presencial del 04 de julio debes estar registrado en el portal del encuentro ( paso 1 ) luego llena el siguiente formulario http://encuentro.educared.org/page/evento-presencial-tema-8-formulario-de-inscripcion-guayaquil da clic en Enviar, y tu información será almacenada automáticamente.

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